SOBRE O PAPD

   O PROGRAMA DE ATIVIDADES FÍSICAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA (PAPD) é um projeto de extensão, desenvolvido na Faculdade de educação Física da Universidade Federal de Uberlândia (FAEFI-UFU), desde 1982. Ele tem como objetivo desenvolver ações com pessoas com deficiência, por meio de atividades físicas, esportivas, recreativas e de lazer, contribuindo no processo de reabilitação, interação social e melhoria de qualidade de vida dos participantes. Por mei de práticas corporais são estimulados os aspectos cognitivo, motor, sociais e afetivos de cerca de 180 alunos, com idades, variando entre seis meses a setenta e cinco anos, com diferentes deficiências, entre elas deficiência auditiva, física, intelectual, visual, transtorno do espectro autista e as deficiências múltiplas.

    O PAPD é coordenado por um docente do curso de Educação Física, uma técnica em assuntos educacionais e uma professora colaboradora da Prefeitura Municipal de Uberlândia. As tarefas da secretaria são realizadas por um técnico administrativo da FAEFI. O trabalho é realizado em parceria com a disciplina Prática Pedagógica em Educação Física (PIPE 5) do curso de graduação em Educação Física. A partir de uma avaliação semestral dos alunos com deficiência e sob orientação do professor do PIPE 5 e monitores do curso, os acadêmicos dessa disciplina planejam e desenvolvem estratégias de ensino  nos seguites temas: atletismo, futebol, futsal, hidroginástica, musculação, natação, psicomotricidade, recreação entre outros.

QUEM É A PESSOA COM DEFICIÊNCIA

   De acordo com a Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência - ONU Organizações das Nações Unidas/2006, "as pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial (visão e/ou audição) os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade de condições com as demais pessoas".

   É um cidadão com os mesmos direitos de autodeterminação e usufruto das oportunidades disponíveis na sociedade. Deficiência não é sinônimo de doença e, portanto, uma pessoa não pode ter sua vida prejudicada em razão de sua deficiência. A pessoa com deficiência possui limitação ou incapacidade para o desempenho de atividade; pode apresentar uma ou mais deficiências, percebida ao nascimento ou adquirida ao longo da vida; existem doenças que embora não estejam enquadradas como deficiência podem produzir direta ou indiretamente graus de limitação variados, destacamos os distúrbios de fala, da linguagem ou comportamentais e os transtornos orgênicos.

   A deficiência é um atributo de ser humano, como ser alto, baixo, gordo ou magro, sendo que as pessoas com deficiência fazem parte dessa diversidade, com os mesmos direitos e deveres dos demais cidadãos.

PRINCIPAIS CAUSAS

CAUSAS PRÉ-NATAIS:

Problemas que ocorrem durante a gestação que atingem o feto. Exemplos:

 PREVENÇÃO TERCIÁRIA:

PREVENÇÃO SECUNDÁRIA:

• Evitar futuras complicações;
• Evitar sequelas.

PREVENÇÃO PRIMÁRIA:

• Imunização;
• Saúde ocupacional;
• Higiene pessoal e do lar;
• Proteção contra acidentes;
• Aconselhamento genético;
• Controle de vetores.

São aquelas que ocorrem após o nascimento. Exemplos: Acidentes de trânsito e de trabalho, violência urbana (tiros, facadas etc), desnutrição infantil, mergulhos, quedas etc.

PREVENÇÃO:

CAUSAS PERI-NATAIS:

Atingem o bebê durante ou imediatamente após o parto. Exemplos: Erros médicos, prematuridade, lesão no crânio.

CAUSAS PÓS-NATAIS:

Deficiência Auditiva    | Deficiência Física    | Deficiência Intelectual    | Deficiência Visual    | Espectro Autista

DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Essa expressão sugere a diminuição ou ausência da capacidade para ouvir determinados sons, devido a fatores que afetam quaisquer das partes do aparelho auditivo. A Política Nacional de Educação Especial define a deficiência auditiva como sendo a "perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido" (BRASIL, 1994).

IDENTIFICAÇÃO DA SURDEZ:

• As primeiras palavras com aparecimento tardio;
• Excesso de comunicação gestual e pouca emissão de palavras;
• Solicitação constanta para que semam repetidas as palavras e instruções;
• Fala sempre muito alto ou baixo;
• Dores ou inflamações constante no ouvido;
• Cabeça virada para ouvir melhor, em posição pouco comum;
• Olhar dirigido para os lábios de quem fala e não para os olhos;
• Respostas muito frequentes a ruídos antes do que a vozes;
• Falta de interesse as solicitações do professor, dando a impressão de desatenção ou "preguiça";
• Frases não estruturadas.

DEFICIÊNCIA FÍSICA

Deficiência física é a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. (Decreto nº 3,298 de 1999). 

Principais características:

Paraplegia - perda total das funções motoras dos membros inferiores; Paraparesia - perda parcial das funções motoras dos membros inferiores; Monoplegia - perda total das funções motoras de um só membro (inferior ou superior); Monoparesia - perda parcial  das funções motoras de um só membro (inferior ou superior); Tetraplegia - perda total das funções motoras dos membros inferiores e superiores; Tetraparesia - perda parcial das funções motoras dos membros inferiores e superiores; Triplegia - perda total  das funções motoras em três membros; Triparesia - perda parcial das funções motoras em três membros; Hemiplegia - perda total das funções motoras de um hemisfério do corpo (direito ou esquerdo); Hemiparesia - perda parcial das funções motoras de um lado do corpo (direito ou esquerdo); Amputação - perda total ou parcial de um determinado membro ou segmento do membro.

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Deficiência Intelectual (D.I.) ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento intelectual e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Esta limitações provocam maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas.

Principais tipos de D.I.:

Síndrome de Down: alteração genética que ocorre na formação do bebê, no início da gravidez. O grau de deficiência intelectual provocado pela síndrome é variável e o coeficiente de inteligência (QI) pode varial e chegar a valores inferiores a 40. A linguagem fica mais comprometida, mas a visão é relativamente preservada. As interações sociais podem se desenvolver bem, no entanto podem aparecer distúrbios como hiperatividade, depressão entre outros.

Síndrome do X-Frágil: alteração genética que provoca atraso mental. A criança apresenta face alongada, orelhas grandes ou salientes, além de comprometimento ocular e comportamento social atipico, principalmente timidez.

Síndrome de Prader-Willli: o quadro clínico varia de paciente a paciente, conforme a idade. No período neonatal, a criança apresenta severa hipotonia muscular, baixo peso e pequena estatura. Em geral a pessoa apresenta problemas de aprendizagem e dificuldade para pensamentos e conceitos abstratos.

Síndrome de Angelman: distúrbio neurológico que causa deficiência intelectual, comprometimento ou ausência de fala, epilepsia, atraso psicomotor, andar desiquilibrado, com as pernas afastadas e esticadas, sono entrecortado e difícil, alterações no comportamento entre outras.

Síndrome de Williams: alteração genética que causa deficiência intelectual de leve a moderada. A pessoa apresenta comprometimento maior da capacidade visual e espacial em contraste com um bom desenvolvimento da linguagem oral e na música.

DEFICIÊNCIA VISUAL

A deficiência visual é caracterizada pela perda parcial ou total da capacidade visual, em ambos os olhos, com caráter definitivo, não sendo possível ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes e/ou tratamento clínico ou cirúrgico, levando o indivíduo a uma limitação em suas atividades de vida diária.

COMO IDENTIFICAR?

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS):

Baixa Visão: quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas já emprega o sistema braille para ler e escrever utiliza recursos de voz para acessar programas de computador, locomove-se com a bengala e precisa de treinamentos de orientação e de mobilidade.

Cegueira: quando não existe qualquer percepção de luz. O sistema braille, a bengala e os treinamentos de orientação e de mobilidade, nesse caso, são fundamentais.

Esportes praticados por deficientes visuais: atletismo, bocha, ciclismo, futebol, goalball, judô e natação.

TIPOS DE DEFICIÊNCIA VISUAL

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS):

Baixa Visão: quando a pessoa ainda é capaz de distinguir luz e sombra, mas já emprega o sistema braille para ler e escrever utiliza recursos de voz para acessar programas de computador, locomove-se com a bengala e precisa de treinamentos de orientação e de mobilidade.

Cegueira: quando não existe qualquer percepção de luz. O sistema braille, a bengala e os treinamentos de orientação e de mobilidade, nesse caso, são fundamentais.

Esportes praticados por deficientes visuais: atletismo, bocha, ciclismo, futebol, goalball, judô e natação.

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estático de Transtornos Mentais da Associação Americana de Psiquiatria, a categoria Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) é referente aos transtornos que se caracterizam por prejuízos severos e invasivos em diversas áreas do desenvolvimento, como:

Os sinais e características da pessoa com autismo costumam aparecer antes de 3 anos de idade. Mas o diagnóstico só pode ser dado após a avaliação de uma equipe especializada.

Característica da pessoas com Transtorno do Espectro Autista:

OBS: Nem todas as pessoas com TEA apresentam todas as características citadas

• Não mantém contato visual;
• Resiste ao contato físico;
• Não demonstra medo aos perigos reais;
• Às vezes é agressivo e destrutivo;
• Apego não apropriado a objetos;
• Resiste a mudança de rotina;
• Acentuada hiperatividade física;
• Resiste ao aprendizado;
• Risos e movimentos não apropriados;
• Gira objetos de maneira peculiar.

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